中共赤峰市委党校、赤峰市行政学院、赤峰市社会主义学院、内蒙古东部地区党员干部培训 设为首页 | 加入收藏

TOP

“公共危机管理与媒体应对”专题培训班教学计划
2011-01-10 17:45:47 来源: 作者: 【 】 浏览:4916次 评论:0


    中国社会转型时期的危机潜在性,既给中国政府的执政能力带来巨大的挑战,也给中国公共管理学科带来了空前的历史机遇。
    在一个开放程度很高、国内行业依赖度很强的大国条件下,危机管理不仅涉及到政治危机、社会危机、军事危机、文化危机、经济危机,还是涉到外交政策、国际安全以及企业与民间社会等领域。危机管理因而也就是一门集管理学、行政学、社会学特别是国际关系学于一身的综合交叉学科,它需要结合典型的危机事件,借鉴社会学中的社会冲突理论特别是公共管理、国际关系等学科进行多学科渗透讲授。
    本着党校必须服从、服务于市委中心工作这一原则,我们计划开办“公共危机管理与媒体应对”专题研修班。
    本课程包括导论,危机与危机管理的概念与分类,危机的预防与识别,危机中情报、沟通与媒体管理,危机中的形象管理,危机决策,危机管理的法律与法治,西方危机管理的基本情况,等等。
    一、培训理念和形式
    培训理念是培训模式的价值核心。“公共危机管理与媒体应对”专题研修班的培训理念为——“理论引导、能力培养、行为训练"。
    这一培训理念所包含的三个方面是一个完整的整体,三者是有机统一的。全面贯彻这一培训理念,需要在培训实践中正确处理价值、能力与方法三者之间关系。
    (一)、理论引导
    干部教育培训,一定要把价值观教育,理论素养的提高,战略意识和战略能力的培训放在首位,要把马克思主义理论,尤其是当代马克思主义理论武装作为首要任务。
    (二)、能力培养。
    “能力培养”的理念,旨在强调当前干部教育培训必须以提高领导能力为核心和重点的思想。
    干部教育培训中的“能力培养”,一是开发的意思,即通过培训,把领导者潜在的能力开发出来;二是发展提高的意思,使领导者已有的能力提高到一个新的水平;三是增加和改造的意思,即使领导者获得新的能力,或者重塑、改造原有的能力和习惯,使其适应新情况和新问题。   
    (三)、行为训练
    “行为训练”理念,首先是适应了新时期干部教育培训的新需求,解决领导干部的某些能力缺项,特别是在处理复杂问题、驾驭复杂局面需要具备许多新的能力。其次也是为了改进和加强传统的干部教育培训中的某些薄弱环节所做的一种具有突破性创新的探索和尝试。
    “行为训练”借鉴和吸收了现在心理学中“行为演练”等重要理念,同时又整合了其他一些相关学科理论基础上的一种自主创新成果,引入“实验性教学”和“体验式教学”的理念,创设现实的和模拟的教学情境,综合运用案例、情景、互动、体验、行动学习法等教学方法。
    从危机管理课程中,提高学员的危机预防意识、科学理性的危机决策能力以及为危机管理体制建设而有所贡献的领导素质;敦促学员在今后的公务员生涯中,适应这个时代的现实与理论发展动态,认清社会变迁时期公共管理危机决策的极端重要性;运用掌握了的危机管理的基本原理与历史经验,以科学的眼光,处理未来更趋复杂多变的行政管理、公共卫生管理、外事管理以及社会管理,成为中国社会的稳定、发展与和谐的护持力量。
    二、培训对象、目标和模式
    (一)培训对象
    “公共危机管理与媒体应对”专题班培训对象:希望掌握公共危机管理知识,提高处置突发事件能力的各级组织工作者、党务工作者,领导干部;企事业单位高中层管理人员,职能部门人员、骨干辅导员、各级各类学校的管理人员。
    培训要求:学员请在入学培训期间,着正装。
     一是通过模拟真实角色,练习如何与新闻媒体进行良好的沟通,以提高领导干部引导舆论和驾驭媒体的能力,提升学员和学员所在组织和部门的媒体形象。
    二是学员参与体验,每人至少有一次参与模拟的机会,各人模拟的角色可能不同。以达到应对媒体反应迅速,分工明确,流程清晰,表现出“遇急不乱,应对有序”的良好应急状态。
    三是通过角色扮演,以达到提升领导干部的危机预警,应急响应,现场调查和信息报告能力。
    (三)培训模式:
    “公共危机管理与媒体应对”专题研修班课程设计三个模块。
    模块一:理论引导  
    1、公共危机管理宏观理论
    2、公共行政与媒体关系
    模块二:能力培养  
    1、突发事件应急准备与应急预案体系建设
    2、演讲与辩论
    模块三:行为训练      
    1、媒体沟通情景模拟:  电视专栏访谈、会见、
    新闻发布会、网络沟通                      
    2、突发事件处置与群体性事件的防控:(决策与处置)
    3、“对话咨询”式案例教学:
    新媒体环境下的突发事件处置与新闻发布
    三、运行安排
    第一步骤:专题组会议研究课题方案
    第二步骤:专题申报;准备;上报
    第三步骤:考察调研
    第四步骤:集体备课;说课;试讲
    第五步骤:正式讲课。
    四、培训具体方案、时间、人员、师资
    (一)培训方案(时间待定)

    (二)培训方式和时间:理论20%、实战演练25%、案例讨论、情景模拟40%、经验分享、答疑15%。全部培训时间约为5天。
    (三)教学组织人员构成
    组  长:孙智芳 市委党校政治学教研室 副主任  副教授    
    成  员:    王思国  市委党校副校长  副教授
    林铁红  市委党校继续教育部          主  任  副教授  
    王  杰  市委党校经济学教研室 副主任 副教授
    泥宏伟  市委党校人力资源管理教研室  副主任  副教授 
    寇雪云  市委党校行政学教研室        副主任  副教授
    李晓杰  市委党校民族理论教研室              副教授

Tags: 责任编辑:admin
】【打印繁体】【收藏】 【关闭】 【返回顶部
上一篇赴上海、杭州学习考察心得体会 下一篇解读习近平“三观”讲话精神-培训..

最新文章

热门文章

推荐文章

相关文章

中共赤峰市委党校(赤峰市行政学院、赤峰市社会主义学院)版权所有, 未经授权禁止复制或建立镜像
地址:内蒙古自治区赤峰市松山区农研地区科研路 邮编:024000 蒙ICP备11000126号
 

蒙公网安备 15040402200063号

技术支持:启天网络